|
Derginin Adı:
|
Eğitim ve Bilim
|
|
Cilt:
|
2016/41
|
|
Sayı:
|
184
|
|
Makale Başlık:
|
Akademisyenlerin ve Öğrencilerin Perspektifinden Akademik Özgürlük: Nitel Bir Çalışma
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Academic Freedom from the Perspectives of Academics and Students: A Qualitative Study
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
17.05.2016
|
|
Okunma Sayısı:
|
5
|
|
Makale Özeti:
|
Tasasız bir akademik hayatın ön koşulu olan akademik özgürlük demokratik toplumlarda bir kültür haline gelmiştir.Eşitliğin, bireyselliğin ve bağımsızlığın ilkeleri, akademik özgürlük anlayışımızı ve beklentilerimizi önemli ölçüde şekillendirmektedir. Akademik özgürlük ile ilgili araştırmalar genellikle teorik olmakla birlikte akademik özgürlük ile ilgili geçmişte yaşanılan sınırlamalar üzerinedir.Dolayısıyla akademik özgürlüklerle ilgili sorunları detaylı bir şekilde ortaya koyan ve öğrencilerin de görüşlerini inceleyen bir araştırmaya ihtiyaç vardır. Bu araştırmanın amacı akademisyenlerin ve yükseköğretim kurumlarında öğrenim gören öğrencilerin akademik özgürlük ile ilgili görüşlerini ortaya koymaktır.
Araştırmada yükseköğretim kurumalarında akademik özgürlükler ile ilgili 11 akademisyen ile yüz yüze görüşmeler yapılmış, 298 öğrencinin görüşü alınmıştır. Akademisyenlerin ve öğrencilerin akademik özgürlük ile ilgili görüşleri 6 kavramsal kategori altındatoplanmaktadır; (1)eğitim alanındaki özgürlükler, (2) araştırma alanındaki özgürlükler, (3) İfade özgürlükleri, (4) kurumsal özgürlükler, (5) akademik özgürlüklerin önemi ve (6)akademik özgürlüklerin korunması.
Araştırmadan elde edilen bulgular sonucunda akademisyenlerin ve öğrencileri dini veya politik fikirlerinin çoğunluk tarafından olumsuz karşılanabilir korkusu yaşadıkları söylenebilir. Öğrenciler derste düşüncelerini yanlış anlaşılma ve tepkiyle karşılaşma korkusuyla özgür bir şekilde ifade edememektedirler. Aynı durum akademisyenlerin yönetimle ilgili ilişkilerinde karşımıza çıkmaktadır. Akademisyenler akademik özgürlükler bakımından ciddi sorunlar yaşadıklarını, öğrenciler ise üniversitede kendilerini yeterince özgür hissetmediklerini ifade etmişlerdir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Academic freedom, which is the pre-condition of a stress-free
academic life, has become a culture in democratic societies. The
principles of equality, individuality and independence
considerably shape our understanding and expectations of
academic freedom. In addition to beinggenerally theoretical,
studies on academic freedom focus on the restrictions on academic
freedom experienced in the past. Thus, there is a need for a study
that presentsproblems concerning academic freedom in detail and
examines the views of students as well. The aim of this study is to
reveal the views on academic freedom of academics and students
studying at higher education institutions. In this study, 11
academics have been interviewed personally and the views of 298
studentson academic freedom in higher education institutions
have been sought.
The views of the academics and students on academic freedom
were grouped into six different categories: (1) freedom in
education, (2) freedom in research, (3) freedom of speech, (4)
institutional freedom, (5) the importance of academic freedom, and
(6) the protection of academic freedom. As the result of the
findings of the study, it can be said that academics and students
are afraid of the negative reactions from the majority about their
religious or political ideas. Students cannot express their ideas
during classdue to the fear of being misunderstood or receiving a
negative reaction. The same situation is observed within the
relationshipsthat academics have with the administration.
Academics have expressed that they have serious problems
concerning academic freedom, and students have expressed that
they do not feel free enough in university settings.
|