|
Derginin Adı:
|
SDU International Journal of Educational Studies
|
|
Cilt:
|
2014/1
|
|
Sayı:
|
2
|
|
Makale Başlık:
|
Coğrafya Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Uygulaması Deneyimleri Üzerine Bir Araştırma: Teori ve Pratik
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
A Study on the School Experiences of Geography Student Teachers: Theory and Practice
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
6.06.2016
|
|
Okunma Sayısı:
|
2
|
|
Makale Özeti:
|
Bu çalışmanın amacı, coğrafya öğretmen adaylarının lisans eğitimlerinin son senesinde Fakülte
Uygulama Okulu-MEB işbirliği içerisinde gerçekleştirilen öğretmenlik uygulamalarında mesleki
yeterliklerini ve öğretmenliğe hazır bulunuşluk durumlarını ve eksikliklerini belirlemektir. Ayrıca
bu çalışma ile coğrafya öğretmen adaylarının uygulama okulunda karşılaştıkları problemleri ve
çözüm için uyguladıkları yolları, bu uygulamanın kendilerine sunduğu katkı ve kazanımlar ile
ilgili düşüncelerini ortaya çıkarmaktır. Amaçsal örneklem yö ntemine göre belirlenen çalışmanın
grubunu 2012-2013 öğretim yılında, Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Coğrafya
Öğretmenliği Anabilim Dalı 5. Sınıfta öğrenim gören toplam 38 öğretmen adayı oluşturmaktadır.
Bir yıl devam eden öğretmenlik uygulaması sonucunda katılımcılara yarı yapılandırılmış bir anket
formu uygulanmış ve elde edilen verilerin çözümlenmesinde sıklık analizleri ve karşılaştırmalı
tablolar kullanılmıştır. Bulgular incelendiğinde coğrafya lisans öğrencilerinin genellikle
kendilerini mesleğe hazır bulmadıkları, öğretmenliğe hazır bulunuşluk durumlarına göre bazı
alanlarda ve mesleki yeterliklerinde eksikliklerinin olduğu gözlenmiştir. Öğretmen adaylarının
daha iyi yetiştirilmeleri ve okullarda gerçekleştirilen öğretmenlik uygulamalarından daha verimli
yararlanmaları adına çeşitli önerilerde bulunulmuştur.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The aim of this study was mainly to determine geography teacher candidates’ readiness to their
professional career in their last year of undergraduate education. Also, secondary aim was to
determine the deficiencies and problems faced in their preparation process to their career. For this
reason, a group of students including 38 fifth year students were selected as a sample from
Marmara University, Dept. of Geography Education. These students were followed for one year
and a semi-structured questionnaire was applied to them after their one -year long teaching
practices in high schools. Then, the results of the questionnaire were analyzed by using
descriptive statistics. The results of the study revealed that the geography undergraduate students
don’t find themselves ready for their profession. Also, it was observed that there were some l acks
in their professional competence. So, some suggestions were given in the study in order to solve
these problems.
|