|
Derginin Adı:
|
International Journal of Field Education
|
|
Cilt:
|
2016/1
|
|
Sayı:
|
1
|
|
Makale Başlık:
|
Sosyal Bilgiler Öğretiminde Müze Kullanımına İlişkin Öğretmen ve Öğrenci Görüşlerinin İncelenmesi (Afyonkarahisar Müzeleri)
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Social Studies Teacher and Student Evaluation of Teaching Museum of Use of Opinions (Museums Afyonkarahisar)
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
7.01.2017
|
|
Okunma Sayısı:
|
3
|
|
Makale Özeti:
|
Bu çalışmanın amacı, Sosyal Bilgiler öğretiminde müze kullanımına
ilişkin öğretmen ve öğrenci görüşlerini, öğretmenlerin müze gezisi
düzenlemekte yaşadığı sıkıntılar ve öğrencilerin müze gezilerine
katılmama nedenlerine ilişkin görüşlerini çeşitli değişkenler açısından
incelemektir. Çalışmanın örneklemini Afyonkarahisar merkez
ilköğretim okullarında eğitim gören farklı sosyal ve ekonomik
özelliklere sahip müze gezilerine katılan 577 ilköğretim ikinci kademe
6. ,7. ve 8.sınıf öğrencisi, farklı sosyal ve ekonomik özelliklere sahip
müze gezilerine katılmayan 423 ilköğretim ikinci kademe 6., 7. ve
8.sınıf öğrencisi ile Afyonkarahisar merkez ilköğretim okullarında
görev yapan 65 Sosyal Bilgiler öğretmeni oluşturmuştur. Elde edilen
verilerin analizinde betimsel istatistik, bağımsız örneklemler için ttesti
ve tek yönlü varyans analizi (One-WayAnova) kullanılmıştır.
Araştırma sonucunda, Kız öğrencilerinin müze gezilerinden
beklentilerinin daha fazla olduğu ve 8.sınıf öğrencilerinin müze
etkinliklerine daha az katıldıkları görülmüştür. Yılda üç kez ve daha
fazla müzeye giden öğrencilerin çoğunun okul gezileriyle ya da
öğretmenleriyle müzeleri ziyaret ettikleri ve müze rehberiyle yapılan
gezilerin daha verimli geçtiği gözlenmiştir. 11 yıl ve daha fazla kıdem
yılına sahip öğretmenlerin ise müze gezilerine daha fazla önem
verdikleri ve öğretmenlerin müze gezilerinde yaşadıkları en büyük
problemin sınıfların kalabalık olmasından kaynaklandığına dair
bulgulara ulaşılmıştır.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The purpose of this study, is to analyze the perspectives teaching of
social studies teachers' and students' on the use of a museum in social
studies lesson, and teachers’ experiences of difficulties in organizing
museum trips and students’ reasons not to attend museum trips in
terms of various variables. The study sampling consists of 577
secondary school students having attended museum trips with different
social and economical characteristics in 6th, 7th and 8th grades who
have been studying at central secondary schools of Afyonkarahisar,
and 423 secondary 6th, 7th and 8th graders who also have different
social and economical characteristics, and have not attended museum
trips, and 65 social sciences teachers who teach at secondary schools
in Afyonkarahisar. Descriptive statistical analysis of available data,
independent samples t-test and one-way analysis of variance (OneWay
Anova) were used for data analysis. As a result, it was found that
girls’ expectations from museum visits were higher and 8th graders
attend museum trips less than other grades. Also, it was found that
students who go to museums for more than three times a year visit
museums with teachers or school trips and museum visits with
museum guides were found more effective. Teachers with the
experience of teaching for 11 years or more find museum trips more
important and the biggest problem of museum trips was found to be
resulting from the crowded classes.
|