|
Derginin Adı:
|
Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi
|
|
Cilt:
|
2016/4
|
|
Sayı:
|
3
|
|
Makale Başlık:
|
Doğrular, Açılar ve Çokgenler Konularının Kavram Karikatür Destekli Yapılandırmacı Öğrenme Yaklaşımına Göre İşlenmesi
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Teaching The Lines, Angles and Polygons According to Constructivisim Supported by Concept Cartoons
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
3.02.2017
|
|
Okunma Sayısı:
|
2
|
|
Makale Özeti:
|
Bu araştırmanın amacı, ortaokul 7. sınıf matematik dersinde doğrular, açılar ve çokgenler konularının kavram karikatürleriyle desteklenmiş yapılandırmacı öğrenme ortamında uygulanabilirliğini incelemektir. Araştırma, kavram karikatür destekli yapılandırmacı öğrenme sürecini ortaya koymayı amaçladığından eylem araştırması olarak desenlenmiştir. Araştırmanın uygulaması 2012-2013 öğretim yılının bahar döneminde Aydın ili Karacasu ilçesinde bulunan bir ortaokulun 7. Sınıf öğrencileriyle matematik dersinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın belirlenen amacına ulaşması için gerekli olan veriler öğrencilerle yapılan görüşmeler içerik analizi ile, problem senaryoları ve performans görevleri rubrik kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırma verilerinin analizi sonucunda, kavram karikatürleriyle desteklenmiş yapılandırmacı öğrenme uygulamalarının öğrencilerin problem çözme becerilerini geliştirdiği ve kavram karikatürleri ile ilgili öğrendikleri bilgileri performans görevlerinde sergileyebildikleri görülmüştür. Ayrıca uygulama sonunda öğrencilerle yapılan görüşmelerden elde edilen bulgulara göre kavram karikatür destekli öğrenmelerin öğrenenlerin duyuşsal, bilişsel, sosyal özelliklerine, öğrenme-öğretme sürecine ve öğretmen özelliklerine katkı sağladığı belirlenmiştir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The purpose of this research is to study applicability of subjects of lines, angles and polygons in
a contructivist learning environment which is supported by concept cartoons. Since the research aims at
putting forward constructivist learning process which is supported by concept cartoons, it is conducted as
an action research. The research is implemented with the participation of students studying at 7th grade of
a secondary school situated in Karacasu town of Aydın province during the spring semester of 2012-2013
academic year. In the research, according to data were gathered by interviews with students is analysed by
using content analysis technique, problem scenarios and performance assignments are analysed by using
rubric. In consequence of analysis of the research data, it is seen that constructivist learning
implementations which is supported by concept cartoons improves problem solving abilities of students
and that they can display knowledge they learnt through concept cartoons in performance assignments.
Also, according to findings obtained from interviews with students, it is determined that learning process
supported by concept cartoons contribute learners’ affective, cognitive and social attributes, learningteaching
processes and teacher attributes.
|