|
Makale Özeti:
|
Bu çalışmanın amacı, öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik öz-yeterlik inançları ile
öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları arasındaki ilişkiyi incelemektir. Araştırmanın örneklemini 2014-
2015 öğretim yılı bahar döneminde Batı Karadeniz Bölgesinde bulunan Kastamonu, Bülent Ecevit,
Karabük, Abant İzzet Baysal ve Bartın Üniversitesindeki Beden Eğitimi Öğretmenliği Bölümlerinde
öğrenim gören ve araştırmaya gönüllü olarak katılan 193 son sınıf öğretmen adayı oluşturmaktadır.
Araştırmada veri toplama araçları olarak, Tschannen-Moran ve Woolfolk Hoy (2001) tarafından
geliştirilen ve Türkçe’ye uyarlaması Çapa, Çakıroğlu ve Sarıkaya (2005) tarafından yapılan Öğretmen
Öz-Yeterlik İnancı Ölçeği ve Ünver, Bümen ve Başbay (2008) tarafından geliştirilen Öğretmenlik
Mesleğine İlişkin Tutum Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde betimsel analizlerden, yüzde ve
frekans değerlerinden, pearson momentler çarpım korelasyon katsayısı testinden ve Manova testinden
yararlanılmıştır.Bu araştırmanın sonunda; öğretmen adaylarının cinsiyetleri, öğrenim gördükleri
üniversite ve akademik ortalamalarına göre hem öğretmenlik öz-yeterlik inanç düzeyleri hem de
öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları arasında anlamlı bir farklılık bulumamıştır. Araştırma sonuçları
ayrıca, öğretmen adaylarının öğretmenlik öz-yeterlik düzeyi ile mesleğe yönelik tutumları arasında
anlamlı ve orta düzeyde bir ilişkinin varlığını (r=. 393, p<0.05) ortaya koymuştur.
Anahtar Kelimeler: Öğretmenlik mesleği, öz-yeterlik, mesleki tutum, öğretmen adayları
|