|
Derginin Adı:
|
Okuma Yazma Eğitimi Araştırmaları / Research in Reading & Writing Instruction
|
|
Cilt:
|
2015/3
|
|
Sayı:
|
1
|
|
Makale Başlık:
|
Ortaokulda öğrenim gören işitme engelli öğrencilerin Türkçe derslerinde kullanılan materyaller üzerine bir değerlendirme
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
The determination of materials used in Turkish lessons of hearing impaired students studying in secondary school according to teachers perceptions
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
12.04.2017
|
|
Okunma Sayısı:
|
2
|
|
Makale Özeti:
|
İşitme engellilere verilen dil eğitimi belirli bir program çerçevesinde gerçekleştirilmektedir. Bu programda yer alan hedeflerin amacına ulaşabilmesi için eğitim ortamlarının ihtiyaçlara göre düzenlenmesi gerekmektedir. Eğitim ortamında kullanılmak üzere başvurulan önemli bir faktör de materyallerdir. Bu araştırmanın amacı, ortaokulda öğrenim gören işitme engelli öğrencilere Türkçe derslerinde öğretmenler tarafından kullanılan materyalleri belirlemektir. Çalışma, yatılı- gündüzlü normal öğretim yapan Hatay Hürriyet İşitme Engelliler Ortaokulunda çalışan 6 öğretmenle gerçekleştirilmiştir. Araştırmaya konu olan öğrenciler ise, ağır işitme engelli olup herhangi bir işitme cihazı veya koklear implant kullanmamaktadır. Araştırmada Tiryaki (2014) tarafından geliştirilen “İşitme Engellilerde Türkçe Öğretimi Öğretmen Görüşme Formu” kullanılmıştır. Türkçe öğretmenlerinin işitme engelli öğrenciler için kullandıkları materyaller ve sorunlar: a) görsel, b) yazılı basılı ve materyaller, c) Türkçe derslerinde eğitim ortamındaki araç- gereçler olmak üzere üç ana tema altında değerlendirilmiştir. Bu araştırmanın sonucunda, işitme engelli öğrencilerin dil eğitiminde görsel materyallerin bilgileri somutlaştırma ve kalıcılığı arttırma konusunda önemli olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca bu öğrenciler için gerekli teknolojik materyallere ihtiyaç duyulduğu vurgulanmıştır.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The language training given to hearing impaired students is carried out in the framework of a specific program. This program in order to achieve the objectives of the targets should be organized according to the needs of the educational environment. An important factor to be used in educational settings also are referenced materials. The purpose of this research is to determine the materials used by teachers in hearing impaired students attending Turkish courses at secondary school. The study was carried out with 6 teachers who works in Hatay Hürriyet Secondary School boarding-day that normal teaching. The students in this study, which does not use a hearing aid or koklear implant is severely hearing impaired. In the study Tiryaki (2014) "developed by Turkish Education for the Hearing Impaired Teacher Interview Form" is used. The data obtained are presented in the form of interview material divided into themes and content analysis. The materials they use and problems of Turkish teachers: a) visiual materials, b) written printed materials, c) including teaching devices in the educational environment in Turkish courses are evaluated under three main themes. The results of this study, hearing impaired students in language training is important for increasing the retention of information and visual materials embodying have been determined. The results of this study, hearing impaired students in language training is important for increasing the retention of information and visual materials embodying have been determined. It is also emphasized that the necessary technological infrastructure needed for these students.
|