|
Derginin Adı:
|
iojes
|
|
Cilt:
|
2013/5
|
|
Sayı:
|
3
|
|
Makale Başlık:
|
Matematik Bölümü Öğrencilerinin İspat Yapma ile ilgili Algılarının Metaforlar Yoluyla Belirlenmesi
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Determination of Mathematics Department Students’ Perceptions about Proving through Metaphors1
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
2.02.2014
|
|
Okunma Sayısı:
|
10
|
|
Makale Özeti:
|
İspat matematiğin temeli ve aynı zamanda matematiksel anlamayı ilerletmek için gerekli olan bir araçtır. Yapılan çalışmalar öğrencilerin ispat süreçlerinde genellikle zorluk yaşadıklarını ve ispat yapmayı sevmediklerini göstermektedir. Buradan hareketle bu çalışmanın amacı öğrencilerinin ispat yapma ile ilgili algılarını metaforlar yoluyla belirlemektir. Bu amaçla bir devlet üniversitesinde öğrenim gören 96 matematik bölümü öğrencisi ile çalışılmıştır. Çalışmadan elde edilen bulgulara göre öğrenciler tarafından en fazla kullanılan metaforların kaynaklarının ve gerekçelerinin, ispat yapmanın açıklığa kavuşturma fonksiyonunu işaret eden nitelikte olduğu görülmüştür. Çalışma sonuçları ilgili literatür ile karşılaştırılarak tartışılmış ve bu doğrultuda yeni çalışmalar için önerilerde bulunulmuştur.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Proof is at the heart of the mathematics and also it is an essential tool for promoting mathematical understanding. Previous studies show that students often have difficulty in the proving process and they don’t enjoy the activities involving proving. Hence, the aim of present study is to determine students’ perceptions about proving through metaphors at the university level. For this purpose, the study was conducted with 96 undergraduate students from mathematics department of a state university in Turkey. The findings of the study show that source and reason of the metaphors which were used by the students were mostly about the clarification function of proving. The results of the study are discussed and compared with the literature, and suggestions have been made for new studies in this direction.
|