|
Derginin Adı:
|
Kalem Uluslarasi Egitim ve Insan Bilimleri Dergisi
|
|
Cilt:
|
2013/1
|
|
Sayı:
|
2
|
|
Makale Başlık:
|
Resim - İş Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenme
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
An Investigation of the Attitudes of Art and Craft Teacher Candidates toward Teaching With Respect To Some Demographical Variables
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
2.02.2014
|
|
Okunma Sayısı:
|
3
|
|
Makale Özeti:
|
Bu araştırma, Resim-İş öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarını belirli değişkenler açısından değerlendirmek amacıyla gerçekleştirilmiş-tir. Araştırma 2013-2014 öğretim yılında Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fa-kültesi Resim-İş Öğretmenliği programında öğrenim gören 160 öğrenci ile gerçek-leştirilmiştir. Tarama modeli ile gerçekleştirilen bu araştırmada, “Öğretmenlik Mes-leği Tutum Ölçeği” veri toplama aracı olarak kullanılmıştır. Verilerin analizinde aritmetik ortalama, frekans, Tek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA) ve LSD post hoc testi kullanılmıştır. Araştırmada Resim-İş öğretmen adaylarının mesleğe yönelik duydukları sevginin, üst sınıf öğrencilerinde ve kadın öğrencilerde daha yüksek olduğu görülmüştür. Ayrıca, sosyo-ekonomik seviyenin öğretmenlik mesleğine yönelik tutum ile bir ilişki içerisinde olmadığı görülmüştür.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
This study was conducted in order to investigate the attitudes of art and craft teacher condidates toward teaching with respect to some demographical variables. The study was conducted in 2013-2014 fall term in Marmara University, Atatürk Education Fac-ulty. The participants were 160 teacher candidates studying in Art and Craft Teaching Department. Study was conducted as a survey design. The data collection tool for the present study is “Teaching Attitude Scale”. For the analysis, mean, frequency, one way analysis of vari-ance (ANOVA) and LSD post hoc statistics were used to describe the data and the answer’ to the research questions. The findings of the study revealed female students and the ones who are in their third and forth years in the program have positive attitudes toward teaching. Additionally, the present study showed that socio-economic status had no relationship with the attitudes toward teaching.
|