|
Derginin Adı:
|
MESLEKİ BİLİMLER DERGİSİ
|
|
Cilt:
|
2018/7
|
|
Sayı:
|
2
|
|
Makale Başlık:
|
Hacettepe Üniversitesi’nde Uzaktan Eğitim Yöntemi İle Okutulan Türk Dili Derslerinin Başarı Oranlarının Ön lisans ve Lisans Programlarında Karşılaştırılması
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Success Rates Comparison Of Turkish Language Lessons Taught By Dİstance Learning Method At Hacettepe University
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
9.02.2021
|
|
Okunma Sayısı:
|
0
|
|
Makale Özeti:
|
Eğitim öğretimde son yıllarda yaşanan teknolojik gelişmelerden biri de uzaktan eğitim yönteminin üniversitelerde uygulamaya konulmasıdır. Bu yöntem bazı üniversitelerde eğitim öğretim programındaki tüm dersleri kapsayabildiği gibi bazı üniversitelerde ise seçilen birkaç ders için uygulanmaktadır. Hacettepe Üniversitesi’nde Türk Dili derslerinde uzaktan eğitim yöntemi iki yıldan bu yana tüm akademik birimlerde uygulanmaktadır. Hacettepe Üniversitesi ön lisans ve lisans programlarında, bu yöntemin başarısını ve etkilerini Türk Dili dersinde tespit edebilmek amacıyla bu çalışma yapılmıştır. Hacettepe Üniversitesi’nin (H.Ü.) etik komisyonundan gerekli izinler alınmış, ön lisans ve lisans öğrencilerinin Türk Dili derslerinden aldıkları notlar tarama yöntemiyle incelenerek, karşılaştırılmıştır. Buradan elde edilen veriler Microsoft Excel programı ile analiz edilerek değerlendirilmiştir. Örneklem olarak; lisans programında H.Ü. Mühendislik Fakültesi Geomatik Mühendisliği bölümü, ön lisans programında ise H.Ü. Başkent OSB Teknik Bilimler MYO Bilgisayar Programcılığı, İnşaat Teknolojisi, İklimlendirme ve Soğutma Teknolojisi, Harita ve Kadastro programları alınmıştır. Veriler değerlendirildiğinde lisans programında eğitim gören öğrencilerin Türk Dili dersindeki başarı oranlarının ön lisans programında eğitim gören öğrencilere göre önemli ölçüde yüksek olduğu bulgusuna varılmıştır. Bu bulgulara göre, ön lisans öğrencilerinin uzaktan eğitim yöntemiyle okudukları Türk Dili derslerindeki başarı oranlarının düşük olma nedenleri; ön lisans öğrencilerinin dersle ilgili motivasyon yetersizliği, öğretim elemanı ile karşılıklı etkileşimin yeterince sağlanamaması ve teknik altyapıdaki yetersizlikler olarak sıralanabilir. Ön lisans öğrencilerinin başarı oranlarının yükseltilebilmesi için önerilerde bulunulmuştur.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
One of the technological developments used in recent years in education and training is the application of distance education method in universities. In application, some universities use this method for all courses and some for selected courses. The distance learning method has been applied in all academic units in Turkish language courses since two years In Hacettepe University. This study was carried out in Hacettepe University associate and undergraduate programs in order to determine the success and effects of this method in Turkish Language lesson. Associate and undergraduate students grades were obtained for Turkish Language lessons and the results were examined and compared by using the screening method. Before starting to this study, necessary permissions were taken from the ethics committee of Hacettepe University (H.Ü.). The Microsoft Excel program was used in the evaluation and analysis of the data. As sample unit for undergraduate program H.Ü. Engineering Faculty Department of Geomatics Engineering was selected. For associate degree program, H.Ü. Başkent OSB Technical Sciences Vocational High School Computer Programming, Construction Technology, Air Conditioning and Cooling Technology, Map and Cadastre programs were selected. After evaluation, For Turkish Language lesson, it was found that the success rates of the students in the undergraduate program were significantly higher than those of the students studying in the associate degree program. When the reasons for the low success rates were investigated, it has been concluded that there is a the lack of motivation related to the lesson, lack of mutual interaction with the teaching staff and inadequacies in the technical infrastructure. Along with the results, proposals have been made to increase the success rates of associate degree students.
|