|
Makale Özeti:
|
Bu çalıșmanın amacı, ilköğretimin ikinci kademesinde öğrenim görmekte olan
öğrencilerin depresyon ve bașa çıkma düzeylerini cinsiyet, sınıf düzeyi, sosyo-ekonomik
düzey, anne-babanın öğrenim düzeyi ve ebeveyn tutumları açısından karșılaștırmaktır. Bu
çalıșma betimsel yöntem kullanılarak yapılmıștır. Araștırma, amacına uygun olarak
Muğla ilindeki beș farklı ilköğretim okulunda tesadüfî seçimle 350 kiși üzerinde (175 kız;
175 erkek) gerçekleștirilmiștir. Araștırmada “Bilgi Toplama Formu”, “Çocuklar için
Depresyon Envanteri” ve “Stresle Bașaçıkma Tutumları Envanteri” kullanılmıștır. Veri
analizleri için SPSS/WINDOWS programı kullanılmıștır. Gruplar arası farklılığı
belirlemek için “t testi” ve “varyans analizi”, değișkenler arasındaki ilișkileri belirlemek
için “korelasyon” kullanılmıștır. Depresyon üzerinde cinsiyetler, sosyo-ekonomik
düzeyler ve ebeveyn tutumları arasında; stresle bașaçıkma tutumlarına ilișkin “dıș yardım
arama” ve “kaçma/duygusal-eylemsel” boyutları üzerinde cinsiyetler, sınıf düzeyleri ve
ebeveyn tutumları arasında, “aktif planlama” boyutu üzerinde sınıf düzeyleri ve babanın
öğrenim düzeyleri arasında farklılığa rastlanmıștır. Araștırma sonuçları önceki bulgular
ıșığında depresyon ve bașaçıkma kapsamında bașka araștırma ve uygulamalara da yol
gösterecek bağlamda tartıșılmıștır.
|