|
Makale Özeti:
|
Bu araştırmanın amacı okul müdürlerinin kullandıkları çatışma yönetim stillerini,
öğretmen algılarına göre belirlemek ve bu stillerin öğretmenler üzerinde ne kadar stres
oluşturduğunu saptamaktır. Araştırmanın evrenini Kocaeli İli Gebze İlçesindeki okullar
oluşturmaktadır. Örneklem grubu Kocaeli ili, Gebze ilçesinde yer alan okullardan random
olarak seçilmiş 15 okul ve burada çalışan 214 öğretmenden oluşmaktadır. Uygulamalar
2005-2006 eğitim-öğretim yılında gerçekleştirilmiştir. Veri toplama aracı olarak kişisel
bilgileri elde etme amacıyla hazırlanmış soru listesi ve bölüm öğretmenlerin algılarına göre
okul müdürlerinin kullandıkları çatışma yönetim stillerini ve bunların oluşturduğu stres
düzeyini belirlemek amacıyla ROCI-II Rahim Örgütsel Çatışma Anketi” kullanılmıştır.
Araştırma sonucunda özet olarak öğretmenlerin okul müdürünün kendileri ile aralarında
çıkan çatışmalarda en çok tümleştirme stilini daha sonra sırasıyla uzlaşma, ödün verme,
kaçınma, en az ise hükmetme stilini kullandıkları; okul müdürlerinin çatışma yönetim
stillerinin öğretmenlerde yarattığı stres düzeyine bakıldığında en fazla stres yaratan stilin
ödün verme, en az stres yaratan stilin ise tümleştirme stili olduğu; okul müdürlerinin çatışma
yönetim stilleri ve öğretmenlerde yarattığı stres düzeyi arasında anlamlı bir ilişki olduğu
bulunmuştur. Tümleştirme stili, ödün verme ve uzlaşma stilini kullandıkça öğretmenlerin
stres düzeyi düşmektedir. Bu üç stilden farklı olarak hükmetme stili ne kadar çok kullanılırsa
öğretmenlerin stres düzeyi o ölçüde artmaktadır.
|