|
Makale Özeti:
|
Sınırları giderek daralan bir dünyada insan topluluklarının birlikte yaşamalarını
gerektiren koşullar nedeniyle karşılıklı anlayış ve uyumun gerçekleşmesi açısından
farklı ülkelerin, kültürlerin tanınması ve bilinmesinin önemi giderek artmaktadır. Bunun
sağlanabilmesi, farklı kültürlerden gelen insanların birbirlerine karşı anlayış, hoşgörü
ve başkalarının farklılıklarını kabul etme temelinde bir toplumsal yapıyi oluşturmalarını
gerekli kılmaktadır. Bunun ibi bir toplumsal yapıyı oluşturan bireylerin eğitilmesi için
farklı ülkelerin ve kültürlerinin tanıtılması gereklidir. Bu nedenle okul öncesi dönemden
başlayarak çocuklara diğer ülkelerin çeşitli özelliklerinin ve kültürlerinin tanıtıldığı eğitim
programlarının hazırlanması önem kazanmaktadır. Bu görüşlerden hareketle, araştırmada
Çin’in ülke ve kültür olarak çeşitli nitelikleri ile ele alınıp incelendiği bir kültürler
arası öğrenme programının etkililiği deneysel bir çalışma ile test edilmiştir. Çalışmada
aynı anaokulunun birbirine paralel iki ayrı sınıfına devam eden, 5-6 yaş çocuklarından
oluşan 15 er kişilik bir deney ve bir de kontrol grubundan, deney grubuna, hazırlanan
program uygulanmıştır. Bulgular hem öğretmenlerin hem de çocukların kendilerini
değerlendirmelerine göre, deney grubu lehine farklılık olduğunu ortaya koymuştur.
|