|
Derginin Adı:
|
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2021/22
|
|
Sayı:
|
3
|
|
Makale Başlık:
|
Özel Yetenekli Öğrencilerin Atık Yönetimi Temalı Doğa Eğitimine Katılma Nedenleri ve Eğitim Sonrası Görüşleri
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Gifted Students’ Reasons for Participating in Waste Management Themed Nature Education and Post-Training Views
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
1.09.2021
|
|
Okunma Sayısı:
|
0
|
|
Makale Özeti:
|
Giriş: Okul dışı öğrenme ortamlarından olan doğa eğitimi ve bilim kampları, özel yetenekli öğrencilere yönelik
zenginleştirilmiş programlar hazırlama fırsatı sunar. TÜBİTAK’ın desteklediği bu çalışmada, özel yetenekli
öğrenciler için hazırlanan atık yönetimi temalı doğa eğitimine öğrencilerin katılma nedenleri ve sonrasında
görüşlerinin incelenmesi amaçlanmıştır.
Yöntem: Nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışmasıyla yürütülen araştırmanın çalışma grubu, İstanbul
ilindeki BİLSEM’lere kayıtlı 29 özel yetenekli 5. sınıftan 6. sınıfa geçmiş öğrencilerdir. 2019 yılı haziran ayında
5 gün süren projeye dair öğrencilerin görüşleri, içerik analizi kullanılarak incelenmiştir. Veriler, araştırmacılar
tarafından hazırlanan başvuru formu ve proje değerlendirme formu ile katılımcı günlükleri aracılığıyla
toplanmıştır.
Bulgular: Bulgular öğrencilerin çoğunlukla projeye bilgi edinmek, çeşitli becerilerini geliştirmek ve doğaya olan
sevgileri sebebiyle katıldıklarını göstermiştir. Projeye katılırken atıklar ile ilgili bilgi düzeylerinin ise temel ve orta
düzey olduğu görülmüştür. Ayrıca projeye yönelik olumlu görüşleri olduğu, atık yönetimi konusunda üst düzey
bilgi edindikleri, düşünme becerilerini geliştirdikleri, sosyal ve duygusal doyuma ulaştıkları, çevre farkındalığı
kazandıkları ortaya çıkmıştır.
Tartışma: Elde edilen bulgular alan yazın ile karşılaştırıldığında, birçok çalışmanın bu çalışmayı desteklediği
görülmüştür. Araştırmanın özel yeteneklilerde okul dışı öğretim ve doğa eğitimi uygulamaları ile benzer projelere
hazırlık aşamasına katkıda bulunması beklenmektedir. Sonuç olarak, özel yetenekli öğrencilerin istek, ilgi ve
merakları doğrultusunda katıldıkları atık yönetimi temalı doğa eğitiminin onların üst düzey bilgi edinmelerine,
düşünme becerilerini geliştirmelerine, sosyal ve duygusal olarak doyuma ulaştıklarına, çevreye yönelik farkındalık
kazanmalarına katkısı olduğu görülmüştür. Özel yetenekli öğrencilerin çevre eğitimi ihtiyaçlarının yeterli düzeyde
karşılanması amacıyla çevre sorunlarını temele alan zenginleştirilmiş ya da farklılaştırılmış etkinlikler, programlar
hazırlanabilir
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Introduction: Nature education and science camps, which are out-of-school learning environments, offer the
opportunity to prepare enriched programs for gifted students. This study supported by Turkey Scientific and
Technological Research Council of Turkey (TÜBİTAK), it is aimed to examine the reasons gifted students
participate in waste management themed nature education and their opinions about education.
Method: The method of the study is a case study which is one of the qualitative research methods. The study
group consists of 29 5th to 6th grade gifted students enrolled in science and art centers (SACs) in Istanbul.
Students’ views about the project that lasted for 5 days in June 2019 were analyzed using content analysis. The
data were collected through the application form and project evaluation form prepared by the researchers, and the
diaries were collected from the participants.
Findings: Findings showed that students mostly participated in the project because of their knowledge,
development of various skills and love for nature. At the beginning of the project, the students' level of knowledge
about waste management was basic and intermediate. Also, they had positive opinions about the project, gained
high-level knowledge about waste management, developed thinking skills, reached social and emotional
satisfaction, and gained environmental awareness.
Discussion: It was seen findings of previous research are consistent with those in the current study. This research
can contribute to the preparation phase of out-of-school education and nature education practices and similar
projects for gifted students.
|