|
Derginin Adı:
|
Journal of Curriculum and Educational Studies
|
|
Cilt:
|
2024/2
|
|
Sayı:
|
4
|
|
Makale Başlık:
|
Lise Giriş Sınavına Hazırlanan Öğrencilerin Etkili ve Verimli Ders Çalışabilmelerine Bir Çözüm Önerisi: Eylem Araştırması
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
A Solution Proposal for Effective and Efficient Study of Students Preparing for High School Entrance Examination: Action Research
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
31.12.2024
|
|
Okunma Sayısı:
|
2
|
|
Makale Özeti:
|
Bu çalışmanın amacı lise giriş sınavına hazırlanan öğrencilerin etkili ve verimli ders çalışabilme becerilerine bir çözüm önerisinde bulunmaktır. Bu kapsamda lise giriş sınavına hazırlanan öğrencilerin etkili verimli ders çalışabilme becerilerini geliştirmek için sekiz oturumluk bir eylem planı hazırlanmıştır. Çalışma nitel araştırma yöntemlerinden eylem araştırması yöntemiyle gerçekleştirilmiştir. Araştırmacı etkili ders çalışma becerilerini geliştirmek için hazırladıkları eylem planını okullarında duyurmuş çalışmaya katılmak isteyen öğrencilerle ön görüşmeler gerçekleştirmiştir. Çalışmaya tutarlı ve düzenli ders çalışma konusunda sorunlar yaşadığını ifade eden 7. Sınıfta eğitim gören 14 öğrenci(6E-8K) çeşitli dahil edilme kriterleri göz önüne alınarak amaçlı örneklem yöntemiyle dahil edilmiştir. Çalışma sekiz oturum sürecek şekilde uygulanmıştır. Verilerin analizinde SPSS programı kullanılmıştır. Uygulama öncesinde ve sonrasında Etkili Ders Çalışma Ölçeği uygulanmıştır. Araştırmada nicel veri ölçümleri gerçekleştirilmiş olup verilerin normal dağılım gösterip göstermediği incelenmiş ve verilerin normal dağılım gösterdiği sonucuna ulaşılmıştır. Verilerin analizinde bağımlı örneklemler t testi kullanılmış olup p.05 anlamlılık değeri baz alınmıştır. Çalışma sonucunda lise giriş sınavına hazırlanan öğrenciler için geliştirilen etkili ve verimli ders çalışma eylem planının öğrencilerin etkili ders çalışma, öğrenmede değer ve inanç, öğrenmede zamanı planlama ve uygulama ile öğrenmede akış düzeylerine olumlu anlamda anlamlı etki ettiği sonucuna ulaşılmıştır.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The objective of this study is to propose an effective and efficient solution to enhance the study skills
of students preparing for the High School Entrance Examination. In this context, an eight-session
action plan was developed with the objective of enhancing the effective and efficient study skills of
students preparing for the High School Entrance Examination. The study was conducted using the
action research method, which is one of the qualitative research methods. The researcher announced
the action plan, which had been prepared with the intention of improving effective study skills at
school, and conducted preliminary interviews with students who had volunteered to participate. The
study population consisted of fourteen seventh-grade students (6M-8G) who had indicated
difficulties with consistent and regular studying. These students were selected through the
purposeful sampling method, with consideration of various inclusion criteria. The study was
conducted over the course of eight sessions. The data were analyzed using the SPSS program. The
Effective Study Scale was administered both before and after the intervention was implemented. A
dependent samples t-test was employed to analyze the data, with a p-value of 0.05 serving as the
threshold for statistical significance. The study yielded the conclusion that the effective and efficient
course study action plan developed for students preparing for the high school entrance examination
had a positive effect on students' effective course study, values and beliefs in learning, time planning
and application in learning, and flow in learning
|