|
Derginin Adı:
|
ASOSOURNAL
|
|
Cilt:
|
2014/1
|
|
Sayı:
|
2
|
|
Makale Başlık:
|
YABANCI DİL ÖĞRETİMİNDE ALTERNATİF BİR OKUL MODELİ
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
AN ALTERNATIVE MODEL OF SCHOOL AT FOREIGN LANGUAGE TEACHING
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
15.04.2014
|
|
Okunma Sayısı:
|
12
|
|
Makale Özeti:
|
Öğrenme insanoğlunun yaşamındaki en önemli değerlerden biridir. Birey öğrenme isteğini sürekli bünyesinde barındırır. Her türlü bilgiye merak duyar, en karmaşık olguları dahi anlamlandırmaya, öğrenme çalışır. Formal öğretim söz konusu olduğunda bu isteğin azalmaya başladığı hatta zaman zaman bazı disiplinlerde tamamen yok olduğu gözlemlenmektedir. Biz bu çalışmamızda informal düzeyde bireyin sergilediği öğrenme isteğini formal düzeyde yabancı dil öğretiminde de devam ettirmesini sağlayacak mevcut okul sistemine karşıt alternatif bir okul modeli projesi oluşturmayı hedefledik. Amacımız kamu okullarındaki öğretimi küçümsemek, göz ardı etmek değildir. Aksine bütün boyutlarıyla yabancı dil öğretimini nasıl daha başarılı bir konuma getirebiliriz sorusunun cevabını bulabilmek, bu alanda var olan öğrenme olumsuzluklarını saptayabilmek ve çözüm önerileri üretebilmektir. Araştırma evrenine yabancı dil eğitimi bölümü öğrencilerinden gönüllü olanları dahil ettik. Öğrencilere bir ay süre vererek ülkemizde kamu okullarında yabancı dil öğretimini çeşitli boyutlarıyla sorgulayacakları, öneriler üretecekleri bir proje çalışması hazırlamalarını istedik. Elde ettiğimiz verileri içerik analizi yöntemiyle çözümledik. Öğrencilerin düşüncelerinden kamu okullarında yabancı dil öğretim sorunlarının çoğunlukla sosyolinguistik ve psikolinguistik nitelikte olduğunu saptamaktayız. Çözüm önerilerinden bazılarının ütopik olduğu veya kısa vadede gerçekleştirilmesinin mümkün olmayacağı gözükse de öğretim düzeyinde farklı uygulamalarla özellikle sözlü anlama ve anlatım boyutunda mevcut sistemin eksiklikleri giderilerek öğretimde daha başarılı sonuçlar elde edilebilir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Learning is one of the most important values in the life of human beings. Being curious about all kinds of information, individual desires to learn continuously and tries to make sense of even the most complex cases. When it comes to formal education, it is observed that this request started to decline, moreover disappeared completely from time to time in some disciplines. In this study, we aimed to create an alternative school model opposed to the current school system that will keep the individual's willingness to learn not only informally but also formally in foreign language teaching. Our aim is not depreciate or ignore the teaching in public schools. Conversely our project is to find the response of the question « How can we deliver a foreign language teaching with all aspects more successfully” and to determine learning drawbacks existing in this field and to generate solutions. Volunteer students in the department of foreign language education compose the universe of research.We demand them to prepare a project in which they will interrogate the foreign language teaching in public schools in our country from the various aspects, and they will offer recommendations by giving them one-month period. We analyzed the data obtained with the content analysis method. We determine from students' thoughts that foreign language teaching problems in public schools are often qualified sociolinguistic and psycholinguistic. Although it seems some of the proposals are utopian and will not be possible to realize in the short term, more successful results can be achieved by eliminating deficiencies of the current system especially at the level of oral comprehension and expression thorough different applications in teaching.
|