|
Derginin Adı:
|
Celal Bayar Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
|
|
Cilt:
|
2013/3
|
|
Sayı:
|
1
|
|
Makale Başlık:
|
MATEMATİK TARİHİ SINIFLARDA NASIL KULLANILABİLİR?: ETKİNLİK ÖRNEKLERİ
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
HOW CAN BE USED HISTORY OF MATHEMATİCS IN MATHEMATICS CLASS?: SOME ACTIVITIES
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
26.06.2014
|
|
Okunma Sayısı:
|
30
|
|
Makale Özeti:
|
Bu çalışmada matematik sınıflarında tarihsel içeriğe nasıl yer verilebileceği etkinlik
örnekleri sunularak açıklanmaya çalışılmıştır. Etkinlikler, öğrencilerin farklı
zamanlarda ve farklı kültürler tarafından kullanılan (pi) irrasyonel sayısının
ondalıklı değerindeki değişimi görmeleri, matematiğin durağan bir bilim olmadığını,
farklı kültürlerin yaptıkları matematiğin farklı olduğunu ve matematiğin gelişimine
katkı sağladıklarını anlamaları amacıyla hazırlanmıştır. Bu özelliği ile etkinlikler,
matematik tarihinin “amaç” olarak kullanımına hizmet etmektedir. Bunun yanında
öğrenciler, Babil’de ve Eski Mısır’da kullanılan pi sayısının değerini bulurken, modern
matematiksel ifadeler ve modern çözüm yollarından yararlanmışlardır. Bu özelliği ile
etkinlikler matematik tarihinin “araç” olarak kullanımını yansıtmaktadır. Hazırlanan
etkinliklerin öğretmenlere ve öğretmen adaylarına matematik tarihinin “amaç” ve
“araç” olarak nasıl kullanılabileceği konusunda yol gösterici olabileceği
düşünülmektedir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
At this education implementation, it is expected from the students to observe the change
in decimal values of (pi) irrational number value which is used in different cultures
in different times, to understand that mathematics is not a stable science, the
mathematics which is made by different cultures are different and these differences
contribute to the development of mathematics. With this speciality, this activity serves
for the use of history of mathematics as a “goal”. Besides this, the students have
benefited from the modern mathematical statements and modern solution ways when
finding the decimal values of number (pi) number which was used in Babylonia and
Ancient Egypt. This situation requires the solution of a problem which is taken from the
history, with the modern method by the students. With this speciality, this activity
reflects use of history of mathematics as a tool. It is thought that the prepared activity
will enlighten the teachers and teacher candidates about the using method of history of
mathematics as a “goal” and as a “tool”.
|