|
Derginin Adı:
|
Ahi Evran Üniversitesi Kirsehir Egitim Fakültesi Dergisi
|
|
Cilt:
|
2006/7
|
|
Sayı:
|
2
|
|
Makale Başlık:
|
In this study, it was tried to explain the application at Problem Based Learning Approach step by step. In gaining new knowledge, PBLA uses problems as a starting point. The most important characteristics of this approach is that problems, which provide learning with the support of both new and existing knowledge, are used. Some real life situations which students may face up with are given to them as a problem scenario, students are encouraged in learning new knowledge, and knowledge is synthesised in the frame of problem scenario
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Alternatif dilde başlık bulunmamaktadır. There is no article title in another language.)
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
22.03.2011
|
|
Okunma Sayısı:
|
4
|
|
Makale Özeti:
|
This study aims to give some insights about challenging issues in coping with the rapidly changing world, and outlines the main issues in the educational change process and the role of Information and Communications Technology (ICT) within this process. The other aim of this study is to seek answers for questions such as: does ICT really affect the culture of schools? If so, in which direction and which part of a school feels its impact most? Does ICT really change the school or ICT just contributes to change? And finally, what are the most challenging implications for teacher education? The study based on the literature review, in which contemporary research on the discussion of educational change and the role of IC T in this process is reflected in the article. The study analyses and important the critical place of ICT in today’s schools and draws conclusions about some issues which are crucial for teacher professional development. The article ends with some practical suggestions for Initial Teacher Education (ITE) institutions for overcoming the difficulty of change through ICT.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Bu çalışma değişen dünyada karşılaşılan problemlerle nasıl başa çıkılacağı konusunda bir bakış açısı sunmakla beraber, eğitimde değişme süreci ve bu süreçte Bilgi ve İletişim Teknolojilerinin (BİT) rolünü açıklamayı amaçlamaktadır.Çalışmanın diğer amacı ise şu sorulara cevap aramaktır: BİT okulu ve okul kültürünü etkiler mi? Eğer etkilerse bir okul bu etkiyi en çok hangi yönde hisseder? BİT gerçekten bir okulu değiştirir mi, yoksa BİT bir okulun değişimine katkıda mı bulunur? Ve son olarak bu değişim sürecinin öğretmen eğitimine yansımaları nelerdir? Bu çalışma literatür taramasına dayalı olarak, eğitimde değişim ve BİT nin rolü üzerinde son yıllarda yapılan çalışmalara ve kaynaklara dayalı olarak bir tartışmayı ortaya koymaktadır. Çalışma BİT’in okullar açısından önemli yerini analiz etmekte ve öğretmenlerin profesyonel gelişimleri için önemli sonuçlar ortaya koymaktadır. Çalışma öğretmen yetiştirme programlarına yönelik eğitimde değişim ve BİT ile ilgili bazı uygulanabilir öneriler sunmaktadır.
|