|
Derginin Adı:
|
International Electronic Journal of Environmental Education
|
|
Cilt:
|
2014/1
|
|
Sayı:
|
1
|
|
Makale Başlık:
|
Media Cartoons: Effects On Issue Resolution In Environmental Education
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Çizgi Filmler: Çevre Eğitiminde Sorun Çözme Becerileri Üzerine Etkisi
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
14.07.2014
|
|
Okunma Sayısı:
|
2
|
|
Makale Özeti:
|
The study focused on media cartoons as a teaching strategy in Environmental Education. Specifically, it sought to
determine the effects of media cartoons on the issue resolution skills of first year high school students. The study
was conducted in La Salle Green Hills that had eleven sections in the first year high school level for the School
Year 2009-2010. Two comparable sections being taught by the researcher were chosen as the groups for the
study. Both classes met for 80 minutes per meeting, three times a week. The students were given a pretest and a
posttest on both Issue Resolution Skills Test (IRST). The IRST measured the ability to provide solutions to various
environmental issues and problems. A teaching strategy that included film showing, group dynamics, laboratory
activities, and motivational games was utilized for the conventional group. Media cartoons that improve skills in
issue resolution and conceptual understanding of topics on Environmental Education were introduced to the
students in the experimental group.The scores in the pretest and posttest of the participants were tabulated and
used to determine the significant difference of the students’ mean performance in the media cartoons and
conventional groups. The t-test was utilized in the treatment and analysis of data gathered. Findings reveal that
exposure to media cartoons results to a significantly better issue resolution skills on environmental education
topics than the conventional approach. The researcher observed that students actively engaged themselves in
media cartoon activities that enabled them to make responsible actions and provide solutions to local and global
environmental problems. Students had an active participation in sharing insights and opinions in evaluating the
message of media cartoons.Based on the findings of this study, the researcher concludes that exposure to media
cartoons significantly improves the issue resolution skills of students. The strategy provided a learning
opportunity in a non-threatening setting that promotes students’ skills of observation, formulation of hypothesis,
and creativity. In this regard, the researcher encourages the use of media cartoons as an alternative teaching
strategy as it improved the issue resolution skills of students. Learning activities in combination with
environmental education methods can greatly enhance students’ engagement with environmental and science
issues.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Bu çalışma, çizgi filmlerin çevre eğitiminde öğretim stratejisi olarak kullanımına
odaklanmaktadır. Özellikle lise birinci sınıf öğrencilerinin sorun çözme becerisinde çizgi
filmlerin etkisini belirlemeyi amaçlamıştır. Araştırma La Salle Green Hills Lisesi’nde 2009-2010
eğitim-öğretim yılında 11 lise birinci sınıf şubesinde eğitim alan öğrencilerle yapılmıştır.
Öğrenciler karşılaştırma için iki gruba ayrılmıştır. Her iki grupla haftada üç kez olmak üzere 80
dakikalık görüşmeler yapılmıştır.Problem Çözme Becerileri Testi (Issue Resolution Skills Test;
IRST) öntest ve sontest olarak kullanılmıştır. IRST çeşitli çevresel problemlerve sorunlara
yönelik çözüm üretme yeteneğini ölçmektedir. Kontrol grubuna uygulanan öğretme
yöntemleri film gösterimi, grup çalışması, labaratuar çalışmalarını ve motive edici oyunları
içermektedir. Deney grubu için de çevresel problemleri çözme becerisini geliştirmek
amacıyla üzerine çizgi filmlerden yararlanılmıştır. Deney ve kontrol grubunda yer alan
katılımcıların çizgi film ve kontrol grubuna uygulanan yöntemlerden öntest ve sontestte
alınan performans ortalamaları tablolaştırılmış ve değerlendirilmiştir. Bulgular çizgi filmlerin
çevresel problemleri çözme becerisi üzerinde etkili olduğunu göstermiştir. Araştırmada çizgi
filmlerin öğrencilerin yerel ve global çevre problemlerine yönelik çözüm üretmede ve birlikte
etkileşim içinde birlikte çalışarak sorumluluk aldıklarını gözlemlenmiştir. Bu çalışmadan elde
edilen bulgulara dayanarak çizgi filmlerin öğrencilerin çevresel sorun çözme becerileri
üzerinde önemli bir etkisi olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Çizgi filmlerin güvenli sınıf ortamı
içerisinde öğrencilerin gözlem becerilerini, hipotez kurma yeteneklerini ve yaratıcılıklarını
geliştirdiği tespit edilmiştir. Sonuç olarak öğrencilerin çevresel sorun çözme becerilerinin
geliştirilmesi için çizgi film ve benzer öğretim metotlarının kullanılması önerilmektedir.
Öğrencilerin çevresel öğretim metotlarıyla birlikte diğer öğrenme aktivitelerinin beraber
kullanılması öğrencilerin çevre ve bilimle olan ilişkilerini önemli ölçüde geliştirmektedir.
|