|
Derginin Adı:
|
Ahi Evran Üniversitesi Kirsehir Egitim Fakültesi Dergisi
|
|
Cilt:
|
2006/7
|
|
Sayı:
|
2
|
|
Makale Başlık:
|
TARİH EĞİTİMCİLERİNİN MEVCUT LİSE TARİH MÜFREDAT PROGRAMI VE TARİH ÖĞRETİMİNİN AMAÇLARI HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİ
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Alternatif dilde başlık bulunmamaktadır. There is no article title in another language.)
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
22.03.2011
|
|
Okunma Sayısı:
|
24
|
|
Makale Özeti:
|
In Turkey, history teaching has been an issue of debate for many years. Although, there are some field research in academic circle, the discussions have mostly been on history textbooks. This study attempts to enhance those discussions to a broader extent by introducing, comparing and contrasting the attitudes and perspectives of history education professionals on the given issues. It also aims to provide some useful information for those ministerial staff and academics who have been working on history curriculum development. The research is based on a structured, likert-scale questinnaire. According to the data, the participants think that secondary school history curriculum is out-date, insufficient, restricive which needs improvement. However, it is also found out that participants’ view on the aims and objectives of history teaching and the role of history in whole school curriculum is very close to those perspectives introduced in the curriculum and other related documents.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Türkiye’de tarih öğretimi ve sorunlarının yıllardan beri tartışıldığı ve bu tartışmaların genellikle ders kitapları çerçevesinde gerçekleştiği bilinmektedir. Bu çalışmada tarih öğretmen, öğretmen adayı ve eğitimcilerinin, mevcut lise tarih müfredat programı ve tarih öğretiminin amaçları ile ilgili görüşleri değerlendirilmiştir. Çalışmanın amacı, tarih öğretimi ile ilgili tartışmaların ders kitaplarının ötesinde, daha geniş bir çerçeveye taşınmasına katkıda bulunarak; programların geliştirilmesinin söz konusu olduğu bu dönemde, belirtilen çalışmaları yürüten bakanlık personeli ve akademisyenlere sınırlı da olsa yardımcı olabilmektir. Ayrıca yukarıda adı geçen üç katılımcı grup ile öğretmen adayları ve tarih eğitimcilerinin seçildikleri üniversitelere göre karşılaştırılmaları yapılarak konu hakkında bazı genel perspektifler ortaya konulmaya çalışılmıştır. Araştırma belirtilen kitlelere uygulanan ve çoğunluğu kapalı uçlu sorulardan oluşan bir anket çalışmasına dayanmaktadır. Elde edilen bulgular, katılımcıların mevcut lise tarih programını yetersiz ve sınırlayıcı bulduklarını; geliştirilmesini istediklerini göstermektedir. Öte yandan, katılımcıların tarih öğretiminin amaçları ve okullardaki yeri, konusundaki düşünceleri ile mevcut programdaki anlayışın genel olarak örtüştüğü tespit edilmiştir
|