|
Derginin Adı:
|
Eğitim ve Bilim
|
|
Cilt:
|
2013/38
|
|
Sayı:
|
170
|
|
Makale Başlık:
|
LİSANS ÖĞRENCİLERİNİ YÜKSEK ÖĞRENİM GÖRMEYE YÖNELTEN NEDENLER VE SOSYALLEŞME TAKTİKLERİ
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Motives of ungraduate students to study at higher education institutions and their socialization tactics
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
26.11.2014
|
|
Okunma Sayısı:
|
4
|
|
Makale Özeti:
|
Bu çalışmanın amacı, Eğitim Fakültesi lisans öğrencilerini yüksek öğrenim görmeye yönelten nedenler ile öğrencilerin sosyalleşme taktiklerini belirleyerek aralarındaki ilişkileri incelemek ve bu değişkenlerin cinsiyet ile sınıf düzeyi değişkenlerine göre farklılık gösterip göstermediğini ortaya koymaktır. Araştırmada Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi örnek durum (vaka) olarak belirlenerek fakülteye kayıtlı tüm lisans öğrencileri araştırmanın örneklemini oluşturmuştur. ‘Yüksek Öğrenim Görmeye Yönelten Nedenler Ölçeği’ ve ‘Sosyalleşme Taktikleri Ölçeği” aracılığıyla örneklemden veriler toplanmış ve korelasyon, t-testi ve ANOVA ile analiz edilmiştir. Analiz sonuçlan öğrencileri yüksek öğrenim görmeye yönelten nedenler ile öğrencilerin kullandıkları sosyalleşme taktikleri arasında orta düzeye yakın anlamlı ilişkiler olduğunu göstermiştir. Ayrıca, öğrencilerin yüksek öğrenim görme nedenleri ile öğrencilerin sosyalleşme taktikleri cinsiyete ve bulundukları sınıf düzeyine göre anlamlı farklılıklar göstermektedir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The purpose of this study is to identify the motives of undergraduate students to study at
institutions of higher education and their socialization tactics, and to determine the relationship
between these two variables. In addition, this study aims at examining whether these variables
differ in terms of students’ gender and grade level. In this study, Faculty of Education at
Mersin University has been specified as a case and the sample of this study consisted of 1617
undergraduate students. ‘Motives to Study’ and ‘Socialization Tactics’ scales were used to
collect the data from the sample. The collected data were analyzed through correlation, t-test
and ANOVA statistical methods. The results of the analysis provided evidence that there were
significant correlations between the motives of undergraduate students to study in higher
education and their socialization tactics. The results also showed that there were significant
differences among the students’ motives to study and their socialization tactics in terms of
gender and grade level
|