|
Derginin Adı:
|
Eğitim ve Bilim
|
|
Cilt:
|
2013/38
|
|
Sayı:
|
170
|
|
Makale Başlık:
|
Türkçe ve İngilizce Derslerine Yönelik Tutumun Akademik Başarıya Etkisi
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
The Effect of Attitudes Towards Turkish and English Courses on Academic Achievement
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
26.11.2014
|
|
Okunma Sayısı:
|
9
|
|
Makale Özeti:
|
Günümüz anadili edinimi ve yabancı dil öğretimi araştırmalarının odağını öğrenen özellikleri oluşturmaktadır. Tutum bu çerçevede öne çıkan kavramlardan biridir. Öğrencilerin bir dile yönelik olumlu tutumunun birçok öğrenme ortamında kolaylık ve başarı sağladığı, olumsuz tutumun ise başarısızlıkla ilişkili olduğu öngörülmektedir. Bu durumda öğrenen özelliklerinin saptanması, tutumlarının belirlenmesi eğitim ve öğretim hedeflerinin geliştirilmesinde yol gösterici olacaktır. Bu çalışmada, ortaöğretim 8. ve 9. sınıf öğrencilerinin İngilizce ve Türkçe derslerine yönelik tutumlarının akademik başarılarına etkisi incelenmiştir. Araştırmada elde edilen bulgulara göre, öğrencilerin İngilizce dersine yönelik tutumları ile akademik başarıları arasında anlamlı bir ilişki olduğu belirlenmiştir. Ancak Türkçe dersine yönelik tutum ile akademik başarı arasında bir ilişki saptanmamıştır. Ayrıca Türkçe ve İngilizce dersine yönelik tutumun birbiriyle ilişkili olmadığı da saptanan veriler arasındadır. Bunun yanı sıra, İngilizce başarı notu ile Türkçe başarı notu arasında anlamlı bir ilişki olduğu belirlenmiştir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Learner characteristics form a focus in the recent studies of mother tongue and foreign
language. Attitude is one of the prominent concepts within this frame. It has been foreseen
that positive attitude towards many learning environments provide easiness and achievement
whereas a negative attitude is thought to be in correlation with failure. In this case, determination
of learners’ characteristics and attitudes will provide guidance in developing the objectives of
education as well. In this study, the influence of eight and ninth graders’ attitudes towards
English and Turkish courses on their academic achievement in English and Turkish courses has
been examined within the context of EFL students in Ankara, Turkey. According to the findings
of the study it has been found that there is a significant relation between students’ attitudes
towards English course and academic achievement. However, in Turkish course no relationship
has been found between attitudes and the academic achievement. Furthermore, no relationship
has been found between the attitude of Turkish and English courses. In addition, it has been
observed that there is a significant relationship between the students’ English and Turkish
grades. In the light of this finding it is possible to put forward that language achievements are
correlated.
|