|
Derginin Adı:
|
Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi
|
|
Cilt:
|
2014/20
|
|
Sayı:
|
3
|
|
Makale Başlık:
|
Öğretmen Adaylarının Okul, Okul Yönetimi ve Türk Eğitim Sistemine Yönelik Metaforik Algıları
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Pre-Service Teachers’ Metaphors towards School, School Administrators and Turkish Education System
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
14.12.2014
|
|
Okunma Sayısı:
|
1
|
|
Makale Özeti:
|
Bu araştırmanın amacı, öğretmen adaylarının okula, okul yöneticisine ve Türk Eğitim
Sistemi'ne ilişkin algılarını metaforlar yoluyla belirlemektir. Okul, okul yöneticisi ve eğitim
sistemi kavramlarının iç içe geçmiş birbirini etkileyen kavramlar olduğu düşüncesinden yola
çıkarak her biri için üretilen mecazların karşılaştırılabilirliği ve örtüşebilmeleri ölçüsünde
sisteme dönük bütüncül değerlendirmeler yapmak amaçlanmaktadır. Araştırmanın örneklemi,
Ankara ilinde biri devlet, biri özel olan iki farklı üniversitenin Eğitim Fakülteleri’nde farklı
bölümlerde öğrenim gören son sınıftaki öğretmen adaylarıdır. Tarama modelinde desenlenen
çalışmada nitel araştırma geleneği çerçevesinde veri analizi gerçekleştirilmiştir. Yarı-
yapılandırılmış bir metafor formu ile veriler toplanarak içerik analizi yoluyla analiz edilmiştir.
Bulgular, aday öğretmenlerin okula ilişkin daha olumlu bir algıya sahip oldukları, ancak okul
yöneticisi ve sistemi olumsuz algıladıklarını göstermekte ve sistemin sorunları çözüldüğünde
okul ve okul yöneticisine ilişkin sorunların da çözüleceğini yansıtmaktadır
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The aim of this study is to determine the perceptions of pre-service teachers on school, school
administrators and Turkish Education System through metaphors. Based on the idea that
schools, school administrators and the system itself are inter-related and interacting concepts,
the intention is to bring forward a holistic analysis about the Turkish Education System
through the extent that the produced metaphors might allow comparison and correspondence.
The sample of the study comprises of senior students from different departments at Faculty of
Education in two different universities (one public and one private) in Ankara. Survey design
was used to conduct the study. The data collected through semi-structured metaphor form was
subjected to content analysis. The findings demonstrated that while pre-service teachers
perceive the school as a more positive concept, they hold negative perceptions towards school
administrators and the education system. Moreover, it is reflected that once the problems in
the system are resolved, problems related with schools and school administrators will be
resolved as well.
|