|
Derginin Adı:
|
International Journal of Environmental and Science Education
|
|
Cilt:
|
2006/1
|
|
Sayı:
|
2
|
|
Makale Başlık:
|
The Relation between the Learning Styles of the Students In Anatolian High Schools, Anatolian Teachers’ High Schools Science High Schools and Their Attitudes towards Biology Course
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Anadolu Lisesi, Anadolu Öğretmen Lisesi, Fen Lisesindeki Öğrencilerin Öğrenme Stilleri ile Biyoloji Dersine Karşı Tutumları Arasındaki İlişki
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
15.02.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
1
|
|
Makale Özeti:
|
The aim of this study is to determine the learning styles of the students of the schools that accept
students by entrance exam and their attitudes towards biology course. This study was carried out by using
school survey which is one of the descriptive methods. Learning style inventory and biology course scale were
applied to 266 ninth-grade students of three different schools.
1. %19,82 of the students of the Anatolian High School is imaginative, %43,96 is analytical, %29,31 is
common sense and %6,89 is dynamicaly learning; %13,75 of the students of the Anatolian Teachers’ High School
is imaginative, %51,25 is analytical, %30 is common sense and %5 is dynamicaly learning; %14,28 of the students
of the Science High School is imaginative, %47,14 is analytical, %28,57 is common sense and %10 is dynamicaly
learning.
2. A significant attitude difference towards biology course (p< ,05) was detected in terms of gender.
The attitude of the girls is more positive.
3. According to school variable, there is a major difference among attitudes of the students towards
biology course.There is an important attitude score difference between the Anatolian High School and the
Science High School and between the Anatolian Teachers’ High School and the Science High Schools.(p< ,001)
The scores of the Anatolian High School and the Anatolian Teachers’ High School are better.
4. According to learning styles, there is an important attitude score difference between the Second
Type Learners and Third Type Learners (p< ,05). The scores are in favor of the Third Type Learners
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Bu araştırmanın amacı, sınavla öğrenci alan liselerdeki birinci sınıf öğrencilerinin sahip oldukları
öğrenme stillerini ve biyoloji dersine karşı tutumlarını belirlemektir. Bu araştırma, betimsel yöntemlerden okul
survey yöntemiyle gerçekleştirilmiştir. Niğde merkezdeki üç farklı lisenin 266 birinci sınıf öğrencisine, öğrenme
stili envanteri ve biyoloji dersi tutum ölçeği uygulanmıştır. Bulgular ;
1. Anadolu lisesi öğrencilerinin %19,82’si imgesel, %43,96'sı Analitik, %29,31'i Sağ Duyulu, %6,89’u
Dinamik Öğrenen; Anadolu Öğretmen Lisesi öğrencilerinin %13,75'i İmgesel %51,25'i Analitik, %30'u Sağ
Duyulu, %5’i Dinamik Öğrenen; Fen lisesi öğrencilerinin %14,28’i İmgesel, %47,14’ü Analitik, %28,57 'si Sağ
Duyulu, %10’u Dinamik Öğrenen olduğu görülmüştür.
2. Cinsiyetlerine göre, öğrencilerin Biyoloji Dersine karşı tutumları arasında kız öğrenciler lehine
anlamlı bir fark (p< ,05) bulunmuştur.
|