|
Derginin Adı:
|
Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2014/22
|
|
Sayı:
|
3
|
|
Makale Başlık:
|
ACADEMIC KNOWLEDGE AND PERSONAL KNOWLEDGE MANAGEMENT IN A DEVELOPING UNIVERSITY: A CASE STUDY
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
GELİŞMEKTE OLAN BİR ÜNIVERSİTEDE AKADEMİK BİLGİ VE KİŞİSEL BİLGİ YÖNETİMİ: BİR ÖRNEK DURUM ÇALIŞMASI
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
17.02.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
1
|
|
Makale Özeti:
|
This study aimed to find out the approaches of academic staff towards Personal Knowledge
Management (PKM) in a developing university in Northern Cyprus by focusing on the four
PKM strategies and techniques, i.e. obtaining, saving, using, and sharing knowledge. The
study was designed as a case study where a questionnaire was distributed to all academics
at the university. Mean scores and independent sample t-tests were used in the analysis. The
findings suggest that in this developing university, general attitudes of the staff towards PKM
strategies are positive. However, while strategies for effectively using and saving knowledge
were widely used, strategies for obtaining new information and sharing it with colleagues were
not so popular. Significant differences were found in all dimensions between the staff who had
publications at national scientific meetings and those who hadn’t.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Bu çalışma Kuzey Kıbrıs’ta gelişmekte olan bir üniversitede çalışan akademik personelin
Kişisel Bilgi Yönetimi’ne (KBY) karşı olan tutumlarını bilgi edinme, saklama, kullanma ve
paylaşma boyutlarını ele alarak incelemeyi amaçlamaktadır. Çalışma bir durum çalışması
olarak desenlenmiş olup, üniversitedeki tüm akademik personele konuyla ilgili hazırlanan bir
anket dağıtılmıştır. Veri analizi ortalama ve t-test hesaplamaları kullanılarak gerçekleştirilmiştir.
Bulgular sözkonusu üniversitede akademik personelin KBY’ne olan genel tutumlarının olumlu
olduğunu ortaya koymuştur. Ancak, bilgiyi kullanma ve saklama yöntemleri etkili biçimde
kullanılırken, yeni bilgi edinme ve bilgi paylaşımına yönelik yöntemlerin akademisyenler
arasında pek yaygın olmadığı ortaya çıkmıştır. Analiz edilen tüm boyutlarda ulusal toplantılarda
bilimsel yayını bulunan ve bulunmayan akademisyenler arasında istatistiksel olarak anlamlı
farklar bulunmştur.
|