|
Makale Özeti:
|
Bu araĢtırmada YapılandırılmıĢ ĠletiĢim Gridi (YĠG) tekniğinin BiliĢim Teknolojileri dersinde öğrenci performansının ölçülmesi ve değerlendirilmesinde etkili olup olmadığı incelenmiĢtir. AraĢtırma; 2007-2008 eğitim – öğretim yılı Zonguldak ili, Çaycuma ilçesinde yer alan bir Ġlköğretim Okulu’nda, 7. ve 8. sınıfta okuyan, 137 öğrenciyle yapılmıĢtır. Uygulamada; Ġlköğretim Okulları Seçmeli BiliĢim Teknolojileri Dersi Öğretim Programı’ndan 7. Basamak “Hesaplarımı KarĢılaĢtırıyorum” ünitesi seçilmiĢtir. Bu ünitenin hedef davranıĢlarını ölçen 32 test maddesinden oluĢan bir yapılandırılmıĢ iletiĢim gridi testi hazırlanmıĢtır. YĠG’ de hazırlanmıĢ olan testin güvenirliği açısından incelendiğinde; testin iç tutarlılık katsayısı (Cronbach α) 0,92, iki yarı test güvenirliği ise 0,93 olarak hesaplanmıĢtır. YĠG testinin ölçüte bağlı geçerliğini test etmek için; katılımcıların YĠG testi puanları ile aynı dönemdeki matematik ortalamalarıyla arasındaki iliĢkiye bakılmıĢtır. YĠG’ de hazırlanmıĢ olan test kullanıĢlılık açısından incelendiğinde; puanlama, uygulama, yorumlama ve ekonomiklik açısından kullanıĢlı bir test olduğu gözlenmiĢtir. Ancak testin planlanması aĢamasında, çeĢitli donanımsal ve yazılımsal aksaklıkların giderilmesi durumunda kullanıĢlılığın daha da artacağı düĢünülmektedir.
|