|
Derginin Adı:
|
İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
|
|
Cilt:
|
2008/9
|
|
Sayı:
|
15
|
|
Makale Başlık:
|
EĞİTİM DENETİMİNDE ETİK
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
ETHICS IN EDUCATION SUPERVISION
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
10.03.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
7
|
|
Makale Özeti:
|
Eğitim denetimi, eğitim amaçlarına ulaşmada son derecede önemli bir rol oynar. Mevcut
durumu belirleme yanında, amaçlara en iyi şekilde ulaşabilmek için, nelerin yapılması
gerektiği, öğretmenlerin mesleki gelişiminin nasıl sağlanacağına ilişkin kuramsal ve
uygulamalı olarak işlev görür. Bu önemli hizmeti yerine getirmede, eğitim denetçilerinin
etik ilkelere uygun hareket etmesi, güven oluşturma, işbirliği içinde çalışma ve paylaşma
düzeylerini artırır ve dolayısıyla eğitimcilerin örgütleriyle bütünleşmesine katkı sağlar.Etik,
eğitim denetiminin olmazsa olmaz unsurlarından birisidir. Bununla beraber, denetim
koşullarına, kişilere, durumlara bağlı olarak oldukça belirsizlik taşıyan bir nitelik de
gösterir. Bu bakımdan, kurumlarda etik standartların geliştirilmesi, zor bir süreçtir. Bu
çalışma, alan yazındaki bilgilere, yapılan araştırma sonuçlarına ve öğretmen ve denetçilerin
naklettikleri örnek olaylara dayalı olarak, eğitim denetiminde etik kavramına açıklık
getirmek, taşıdığı önemi ortaya koymak ve etiksel açıdan etkili denetim için öneriler
geliştirmek amacıyla gerçekleştirilmiştir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Supervision in education plays a crucial role in attaining educational goals. In addition to
determining the present situation, it has a theoretical and practical function regarding the
actions to be taken in general and the achievement of teacher development in particular to
meet the educational goals in the most effective way. For the education supervisors to act
ethically in their tasks while achieving this vital mission shall facilitate them to build up
trust, to enhance the level of collaboration and sharing, thus it shall contribute to
organizational effectiveness. Ethics is an essential component of educational supervision.
Yet, it demonstrates rather vague quality due to the conditions, persons, and situations.
Therefore, it is a difficult process to develop the ethical standards in institutions. This study
aims to clarify the concept of ethics, to bring up its importance, and to make
recommendations for more effective supervisions from the aspect of ethics, based on the
literature review, some research results, and sample cases reported by teachers and
supervisors.
|