|
Derginin Adı:
|
Eğitim Bilimleri ve Uygulama Dergisi
|
|
Cilt:
|
2014/13
|
|
Sayı:
|
2
|
|
Makale Başlık:
|
İŞBİRLİKLİ VİKİ ÇALIŞMALARINDA ÖĞRENCİ KATKISININ BELİRLENMESİ İÇİN VERİYE DAYALI BİR DEĞERLENDİRME MODELİ
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Alternatif dilde başlık bulunmamaktadır. There is no article title in another language.)
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
28.04.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
1
|
|
Makale Özeti:
|
Web 2.0 ile birlikte hayatımıza giren yeni teknolojiler, çevrimiçi öğrenme
ortamları açısından da önemli yenilikleri beraberinde getirmiştir. Bu
teknolojilerden biri olan vikiler, işbirliğine dayalı grup çalışmalarının
önemli bir parçası olmuştur. Sağladığı kolaylıklar sayesinde, herhangi bir
programlama becerisi gerektirmeden öğretmenlerin kolaylıkla işbirlikli
ortamlar oluşturmalarına izin vermektedir. Eğitsel ortamlarda viki
kullanımının yaygınlaşmasının önündeki en büyük engel ise vikide
gerçekleştirilen grup çalışmalarındaki bireysel katkıların
değerlendirilmesinde yaşanan zorluklardır. Viki üzerinde gerçekleştirilen
işbirlikli çalışmalarda bireysel katkıların geleneksel yöntemlerle
değerlendirilmesi, zaman alıcı ve zahmetli bir süreçtir. Buradan yola
çıkarak planlanan bu çalışmada, öğrencilerin viki ortamındaki bireysel
katkılarının viki veri tabanında kayıtlı etkileşim verilerine göre
değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Çalışma kapsamında viki ortamının veri
tabanında yer alan öğrenci etkileşimleri ile ilgili verilerin standart puanlara
çevrilebilmesi amacıyla bir değerlendirme modeli geliştirilmiş ve bu
modelin gerçek bir veri setindeki uygulama sürecine yer verilmiştir. Aynı
zamanda geliştirilen modelden elde edilen puanlar ile öğrencilerin grup
arkadaşlarını değerlendirmesi sonucu elde edilen puanlar arasındaki ilişki
analiz edilmiştir. Verilerin elde edilme ve değerlendirme sürecini
otomatik hale getirmek için araştırmacılar tarafından bir analiz aracı
geliştirilmiştir. Araştırma sonuçları incelendiğinde model ile akran
değerlendirmesi sonucu elde edilen puanlar arasında pozitif yönlü ve
istatistiksel olarak anlamlı ilişki olduğu görülmüştür. Geliştirilen araç
sayesinde vikilerde gerçekleşen işbirlikli öğrenme süreçlerinin otomatik
olarak izlenmesi ve değerlendirilmesi olanaklı hale gelmiştir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Alternatif dilde abstract bulunmamaktadır. (There is no abstract in another language.)
|