|
Derginin Adı:
|
Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi
|
|
Cilt:
|
2015/11
|
|
Sayı:
|
24
|
|
Makale Başlık:
|
ANASINIFINA DEVAM EDEN 60-72 AYLIK ÇOCUKLARIN MATEMATİK GELİŞİMLERİNİN BAZI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Examine The Mathematical Development Of The 60-72 Months Children, Attending to Kindergarten In Terms Of Some Variables
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
30.04.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
13
|
|
Makale Özeti:
|
Bu çalışma okul öncesi eğitim kurumuna devam eden çocukların matematik
gelişimlerini bazı değişkenler açısından değerlendirmek amacıyla yapılmıştır.
Araştırma Ankara’da Milli Eğitim Bakanlığına bağlı, bağımsız anaokullarına devam
eden 60-72 aylar arasında olan 323 çocuk üzerinde yürütülmüştür. İlişkisel tarama
modeliyle gerçekleştirilen çalışmanın verileri Matematik Gelişimi 6 Testi (Progress in
Math)ve araştırmacı tarafından oluşturulan kişisel bilgi formu ile toplanmıştır.
Verilerin analizinde bağımsız grup t-testi ve Anova testleri kullanılmıştır. Yapılan
istatistikler sonucunda çocukların matematik gelişiminde cinsiyetler arasında fark
bulunmazken daha önce bir eğitim kurumuna gitme, anne-baba eğitim düzeyi ve
ailenin ekonomik düzeyi arasında önemli farklar bulunmuştur.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The current study was carried out to examining the mathematical
development of children attending to kindergarten in terms of some variables. The
research was conducted over 323 children at the ages of 60-72 months attending to
independent kindergartens acting under the Ministry of Education in Ankara. The
research is designed in descriptive survey model. The research data were obtained
using the Progress in Math 6 Test and a personal information form prepared by the
researcher. Independent group t-test and Anova test were used to analyse the data
depending on the variables. At the end of the statistical studies, no significant
difference was found related to gender in the mathematical progression of children,
|