|
Derginin Adı:
|
Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi
|
|
Cilt:
|
2015/11
|
|
Sayı:
|
24
|
|
Makale Başlık:
|
ÖZEL EĞİTİM ALANINDA ÇALIŞAN ÖĞRETMENLERİN EMPATİK EĞİLİM DÜZEYLERİNİN ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Investıgation of Empathic Tendency Levels of Teachers Who Work in the Special Education Field According to Various Variables
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
30.04.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
1
|
|
Makale Özeti:
|
Araştırmada özel eğitim alanında çalışan öğretmenlerin empatik
eğilimlerinin çalıştıkları engel türüne göre farklılaşıp farklılaşmadığının belirlenmesi
ve bazı değişkenler açısından incelenmesi amaçlanmıştır. İlişkisel tarama modeline
uygun olarak düzenlenen araştırmanın örneklemini; zihin engellilerle, işitme
engellilerle, görme engellilerle, otizmli bireylerle ve diğer engel türleri ile çalışan
toplam 664 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmada öğretmenlerin empatik eğilim
düzeylerini belirlemek amacıyla Dökmen (1998) tarafından geliştirilen “Empatik
Eğilim Ölçeği” ve araştırmacı tarafından geliştirilen “Kişisel Bilgi Formu”
kullanılmıştır. Yapılan araştırma sonucunda özel eğitim alanında çalışan
öğretmenlerin empatik eğilim düzeyleri cinsiyete göre bayanlarda mesleği isteyerek
seçip/seçmemeye göre ve mesleği isteyerek seçenlerde ve mesleği sevip/sevmeme
değişkenlerine göre mesleği sevenlerde empatik eğilim puanları yüksek çıkmıştır.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The purpose of this study was to determination of the teachers working in
special education differed according to the barrier type of empathic tendencies and examination of trends in empathic tendencies of some variable. A total of 664 teacher
participated in the study. Participants were recruited from public elementary schools
located in Istanbul. These teachers were divided into five groups: working for children
with intellectual impairments, children with hearing impairments, children with visual
impairments, children with autism and the other impairments. Study data were
gathered by using the Emphatic Tendency Scale which was developed by Dökmen
(1998). Findings from the study showed that emphatic tendency scale scores of
teachers working in special education were compared to their gender (woman),
willingly chose the profession or not (willingly chose the profession), love the career
or not (love the career) and level of empathic inclinations of the teachers is shown
significantly difference.
|