|
Derginin Adı:
|
Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi
|
|
Cilt:
|
2015/11
|
|
Sayı:
|
24
|
|
Makale Başlık:
|
EVALUATION ON VISUALIZATION AND CONCRETIZATION IN MATHEMATICS EDUCATION
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Matematik Eğitiminde Görselleştirme ve Somutlaştırma Üzerine Bir Değerlendirme
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
30.04.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
5
|
|
Makale Özeti:
|
This study aims to determine to what extent visualization and concretization
gain acceptance by means of comparison of national and international literature
about visualization and concretization in mathematics education. In the study, 38
publications from the publication of “Principles and Standards for School
Mathematics” by NTCM (1989) to 2013 and international literature about
visualization and concretization in mathematics education that are in Turkish and
English were analyzed by means of determined databases. Examining the databases
based on literature review, 38 publications regarding visualization and concretization
in mathematics education, being nationally or internationally published, being in
article, paper or thesis formats, having a qualitative, quantitative or mixed method,
the distribution of research studies in terms of years and the distribution of them in
terms of subject matters were analyzed. As a result of the findings, it was revealed that
there are not enough publications in order to say that the subjects regarding the
visualization and concretization in mathematics education become widespread but
there is a continuous increase in terms of the research studies on visualization in
mathematics education. It was seen that the number of the publications on
visualization in mathematics education is lower than those conducted in abroad. Furthermore, what matters in the research studies on visualization in mathematics
education was also revealed in the study.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Yapılan bu çalışmada, matematik eğitiminde görselleştirme ve somutlaştırma
konularında ulusal ve uluslararası alan yazımının taranıp karşılaştırılmasıyla
matematik eğitiminde görselleştirme ve somutlaştırmanın ne derece kabul gördüğünün
ortaya konulması amaçlanmaktadır. Çalışmada, belirlenen veri tabanlar kullanılarak
ulusal ve uluslararası alanlarda matematik eğitiminde görselleştirme ve
somutlaştırmayla ilgili yayın dili Türkçe ve İngilizce olanlar ve NCTM’nin “Okul
Matematiği için Prensipler ve Standartlar” adlı belgesinin yayınlanmasından (1989
yılı) 2013 yılına kadar yayınlanan 38 yayın incelemeye alınmıştır. Literatür taraması
sonucunda matematik eğitiminde görselleştirme ve somutlaştırma konularıyla ilgili
ulaşılan 38 yayın, çalışmanın yurtiçinde ve yurtdışında yayınlanmış olması; makale,
bildiri ve tez formatında olması, yönteminin nicel, nitel ya da karma yöntem olması,
yapılan çalışmaların yıllara göre dağılımı ve çalışmaların konulara göre dağılımları
incelenmiştir. Elde edilen bulgular sonucunda, matematik eğitiminde görselleştirme ve
somutlaştırma konularının yaygınlaştığını söyleyebilmek için yeterli yayın sayısının
olmadığı, fakat matematik eğitiminde görselleştirmeyle ilgili yapılan çalışmaların
sürekli olarak artış gösterdiği sonucuna ulaşılmıştır. Ülkemizde matematik eğitiminde
görselleştirmeyle ilgili yapılan yayın sayısının yurt dışına göre az olduğu görülmüştür.
Ayrıca Matematik eğitiminde görselleştirmeyle ilgili yapılan çalışmaların hangi
konularda olduğu da çalışmada ortaya konulmuştur
|