|
Derginin Adı:
|
SUJE
|
|
Cilt:
|
2015/5
|
|
Sayı:
|
1
|
|
Makale Başlık:
|
Öğretmen Adaylarının Farklı Bilgi Uçurma (Whistleblowing) Tercihlerinde Belirleyici Olan Kültürel Değerler
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Prospective Teachers’ Cultural Orientations as Determinants of Preference for Different Modes of Whistle-Blowing
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
2.05.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
6
|
|
Makale Özeti:
|
Bu araştırma, öğretmen adaylarının farklı bilgi uçurma tercihlerinde belirleyici olan kültürel değerleri irdelemektedir.
Bu bağlamda, öncelikle öğretmen adaylarının hangi etik/yasa dışı durum hakkında bilgi uçurabilecekleri
ile olası bilgi uçurma tercihleri incelenmiştir. Ardından katılımcıların okullarda sahip oldukları
kültürel değerler ile olası bilgi uçurma tercihleri arasında bir ilişki olup olmadığı incelenmiştir. Araştırma
tarama modeline göre desenlenmiştir. Araştırma grubunu, 2013-2014 öğretim yılında, İstanbul ve Ankara’da
iki farklı üniversitede Pedagojik Formasyon Sertifika Programı’na devam eden 289 öğretmen adayı
oluşturmaktadır. Araştırmaya katılan öğretmen adaylarının %73'ü kadın, % 27'si erkektir. Öğretmen adayları
cinsel taciz, rüşvet ve hırsızlık olaylarında bilgi uçurabileceklerini belirtmiştir. Araştırma sonucunda
katılımcılar kimliğini açıklayarak, dışa resmi kanalarla bilgi uçurabilecekleri ortaya çıkmıştır. Öğretmen
adaylarının bireyci kültürel değeri toplulukçu değere göre daha yüksektir. Son olarak kültürel değerler ile
bilgi uçurma tercihi arasında pozitif yönde anlamlı ilişkinin olduğu belirlenmiştir. Okullarda verilen eğitimin
kültürel değerlerin oluşmasında etkili olduğu bilinmektedir. Dolayısı ile halihazırda görev yapan öğ-
retmenlerin kültürel değerleri ile çalışılan bilgi uçurma konusunun öğretmen adayları ile de çalışılması gereği
doğmaktadır.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
This paper examines whistle-blowing intentions of prospective teachers. Therefore, the kinds of ethical / illegal
cases the prospective teachers would blow the whistle, and their choices of whistle blowing were
examined at first. Then, possible relationship between the participants' cultural values and choices of whistle
blowing were examined. The research was figured as survey model. The research group involved 289
prospective teachers who participated a teacher certification program at İstanbul and Ankara in 2013-2014
academic year. 73% of the participants were female and 27% were male. The instruments were constructed
by the literature. The prospective teachers revealed that they would blow the whistle when they would observe
sexual abuse, bribery, and theft. The results revealed that the participants would prefer identified
whistle blowing by using formal channels to the external. The prospective teachers' individualism cultural value is higher than the other one. Finally, there was positive significant relationship between the cultural
value and the choice of whistle blowing. The fact that education at schools forms cultural value is well
known. Therefore, it is possible that all reforms at the education system would differentiate prospective teachers'
cultural values. Thus, the need of studying whistle blowing among the prospective teachers as well
as the teachers is arisen.
|