|
Derginin Adı:
|
Eğitimde Kuram ve Uygulama / Journal of Theory and Practice in Education
|
|
Cilt:
|
2015/11
|
|
Sayı:
|
2
|
|
Makale Başlık:
|
A STUDY OF THE INTEREST AND VIEWS TOWARDS SOCIAL STUDIES EDUCATION AMONG PRESCHOOL TEACHER CANDIDATES
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ SOSYAL BİLGİLER EĞİTİMİNE YÖNELİK İLGİLERİNİN VE GÖRÜŞLERİNİN BELİRLENMESİ
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
16.05.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
1
|
|
Makale Özeti:
|
The aim of this study is to determine the interests of preschool teacher candidates into the social studies
education, to analyze the levels of their interests in terms of different variables and to identify their opinions
on the social studies education. With the qualitative and quantitative research methods, the mixed method
was used in the research. Therefore, the Interest Scale for the Social Studies Education was developed to
determine the interests of preschool teacher candidates into the social studies education by the researchers
and open – ended questions were prepared to identify their opinions on the social studies education. The
study group of the research consisted of 703 senior teacher candidates in the department of preschool
teaching from different universities in 2013 – 2014 educational years. The study group of the qualitative part
of the research consisted of 346 teacher candidates participating in the study group of the quantitative part
and giving complete and proper answers to the qualitative questions from each university. The data from the
Interest Scale for the Social Studies Education were analyzed by using SPSS 21.0 and the findings were
interpreted by means of tables. Descriptive analysis was used to analyze the qualitative data of the research as
an approach for data analysis. When the results of the research were evaluated in general, it can be said that
the interests of preschool teacher candidates into the social studies education were high. It was found out that
the levels of the interests of preschool teacher candidates into the social studies education did not show any
difference according to gender, education level of parents while they showed a significant difference
according to their general academic average, the location of their life, the type of books that they read, the
ways to spend their time and the ways of professional development. In addition, it is possible to tell that the
opinions of preschool teacher candidates on the social studies education were positive. It is hoped that the
results of this research will set light to the future research studies about the social studies education in the
preschool period and contribute to the preschool education programme and the preschool teaching
undergraduate program.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Bu araştırmanın amacı okul öncesi öğretmen adaylarının Sosyal Bilgiler eğitimine yönelik ilgi düzeylerini
belirlemek, ilgi düzeylerini çeşitli değişkenler açısından incelemek ve öğretmen adaylarının Sosyal Bilgiler
eğitimine ilişkin görüşlerini tespit etmektir. Araştırmada nicel ve nitel araştırma yöntemlerinin bir arada
bulunduğu karma yöntem kullanılmıştır. Bu doğrultuda okul öncesi öğretmen adaylarının Sosyal Bilgiler
eğitimine yönelik ilgilerini belirlemek amacıyla araştırmacılar tarafından Sosyal Bilgiler Eğtimine Yönelik
İlgi Ölçeği geliştirilmiş ve Sosyal Bilgiler eğitimi ile ilgili görüşlerini belirlemek amacıyla açık uçlu sorular
hazırlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, 2013-2014 eğitim öğretim yılında farklı üniversitelerin okul
öncesi öğretmenliği bölümü son sınıflarında öğrenim gören 703 öğretmen adayı oluşturmaktadır.
Araştırmanın nitel bölümünün çalışma gurubunu ise, nicel araştırmanın çalışma grubuna katılan her
üniversiteden nitel sorulara tam ve eksiksiz cevap veren 346 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmanın
ölçme aracı olan Sosyal Bilgiler Eğitimine İlişkin İlgi Ölçeğinden elde edilen veriler SPSS 21.0 programına girilerek analiz edilmiş ve tespit edilen bulgular tablolaştırılarak yorumlanmıştır. Araştırmanın nitel
verilerinin çözümlenmesinde ise veri çözümleme yaklaşımlarından betimsel analiz kullanılmıştır.
Araştırmanın sonuçları genel olarak değerlendirildiğinde okul öncesi öğretmen adaylarının Sosyal Bilgiler
eğitimine yönelik ilgilerinin yüksek olduğu söylenebilir. Okul öncesi öğretmen adaylarının Sosyal Bilgiler
eğitimine yönelik ilgi düzeyleri cinsiyete, anne-baba eğitim durumuna göre farklılık göstermezken, genel
akademik ortalamaya, yaşadıkları yerleşim yerine, okudukları kitap türüne, boş zamanlarını değerlendirme
yollarına ve mesleki gelişim yollarına göre anlamlı düzeyde bir farklılık gösterdiği belirlenmiştir. Ayrıca
okul öncesi öğretmen adaylarının Sosyal Bilgiler eğitimine yönelik görüşlerinin olumlu yönde olduğunu
söylemek mümkündür. Bu araştırma sonuçlarının okul öncesi dönemde Sosyal Bilgiler eğitimine yönelik
araştırmalara ışık tutacağı, Okul Öncesi Eğitim Programına ve Okul Öncesi Öğretmenliği Lisans Programına
katkı sağlayacağı umulmaktadır.
|