|
Derginin Adı:
|
Ana dili Eğitimi Dergisi ADED
|
|
Cilt:
|
2015/3
|
|
Sayı:
|
2
|
|
Makale Başlık:
|
Türkçe Öğretmen Adaylarının Etkili İletişim Dersine Yönelik Beklentileri
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Expectations of Turkish Teacher Candidates about the Effective Communication Course
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
18.05.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
4
|
|
Makale Özeti:
|
Bu çalışmada Türkçe öğretmeni adaylarının Etkili İletişim dersine yönelik beklenti ve önerileri tespit edilmiş;
bu doğrultuda ders içeriğine ve uygulamaya yönelik önerilerde bulunulmuştur. Araştırmanın çalışma grubunu,
2013-2014 ve 2014-2015 eğitim-öğretim yılları bahar yarıyıllarında Gazi Üniversitesi Türkçe Eğitimi
Bölümündeki 300 Türkçe öğretmeni adayı oluşturmaktadır. Veriler, öğretmen adaylarının derse yönelik
beklenti ve önerilerini yazılı olarak ifade etmeleriyle toplanmış ve doküman analizi yöntemiyle
değerlendirilmiştir. Adaylar, dersten beklenti ve derse yönelik önerilerini; 5 boyut, 87 kategori ve 1758 sıklıkta
ifade etmişlerdir. Bulguların sınıflandırılmasında öncelikle iletişimin temel ögelerinden yararlanılmıştır.
Ardından iletişim engeli, eğitimde iletişim, ders öğretim elemanı ve dersin işlenişine yönelik beklenti ve
öneriler verilmiştir. Daha sonra ders içeriği ve beklenti-öneri karşılaştırılması yapılmıştır. Ders içeriği 11 alt
konudan oluşmaktadır. İçerikle beklentilerin 5 konuda örtüştüğü, 6 konuda hiçbir beklentinin içeriğe uymadığı
ve öğretmen adaylarının içerik haricinde ders öğretim elemanı ve dersin işlenişine yönelik önerilerde
bulunduğu tespit edilmiştir. Bu beklenti ve öneriler doğrultusunda ders içeriğinde düzenlemeye gidilmesi ve
derse uygulama saatinin eklenmesi uygun olacaktır.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
This study aimed to identify expectations and suggestions of Turkish teacher candidates regarding Effective
Communication course and suggestions for the course content and applications were provided accordingly.
Working group of the study consisted of 300 Turkish teacher candidates at Gazi University and the study was
conducted in the second term of 2013-2014 and 2014-2015 academic years. Data about the expectations and
suggestions of Turkish teacher candidates about the course were gathered through written interview
protocols in which the participants expressed their opinions in writing and the data were analyzed with the
help of document analysis. The teacher candidates expressed their expectations and suggestions about the
course in 5 dimensions, 87 categories and with the frequency of 1758. Basic elements of communication were
primarily used in the categorization of the findings. Then, expectations and suggestions about communication
barriers, communication in education, lecturer and teaching the lesson were given. After that, expectationsuggestion
and course content were compared. Course content consists of 11 sub-topics. It was found that
content and expectations overlap in 5 topics; no expectation corresponds with the content in 6 topics and
teacher candidates made suggestions about the lecturer and the way of conducting the course except for the
course content. In light of the expectations and suggestions, it will be appropriate to modify course content
and add application time to the course.
|