|
Derginin Adı:
|
INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCHERS
|
|
Cilt:
|
2015/6
|
|
Sayı:
|
2
|
|
Makale Başlık:
|
Special Field Competencies of Classroom Teacher Candidates: Canakkale Onsekiz Mart University Example
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Sınıf Öğretmeni Adaylarının Özel Alan Yeterlikleri Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Örneği
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
20.05.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
1
|
|
Makale Özeti:
|
As classroom teaching is a multidisciplinary and interdisciplinary field, classroom teachers are expected to be
equipped with different competencies when compared to other teachers. In this research, it is aimed to determine the
special field competencies of classroom teachers. Within the frame of this main purpose, it is examined whether the
special field competencies of classroom teacher candidates show significant differentiation according to the variables
of gender, order of preference, type of education and academic success. The research is conducted with 207 teacher
candidates studying their 4th year at Çanakkale Onsekiz Mart University, Undergraduate Program of Classroom
Teaching, by using “Classroom Teaching Special Field Competency Scale” developed by Kahramanoğlu and Ay
(2013). As a result of the research, it is seen that the total points (average=3.93) of teacher candidates’ special field
competency are adequate and according to sub-dimensions, their competency level vary. It is conducted as a result
that special field competencies of teacher candidates do not show a significant differentiation according to the
variables of gender, order of preference and academic success and in terms of the variable of education type, there is
a differentiation in countenance of teacher candidates studying evening education program.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Sınıf öğretmenliği çok disiplinli ve disiplinler arası bir alan olduğu için sınıf öğretmenlerinin diğer öğretmenlerden
farklı yeterliklerle donanmış olmaları beklenmektedir. Bu araştırmada sınıf öğretmeni adaylarının özel alan
yeterlikleri belirlemek amaçlanmıştır. Bu ana amaç çerçevesinde sınıf öğretmeni adaylarının özel alan yeterliklerinin
cinsiyet, tercih sırası, öğrenim türü ve akademik başarı değişkenlerine göre anlamlı farklılaşma gösterip
göstermediği incelenmiştir. Araştırma Kahramanoğlu ve Ay (2013) tarafından geliştirilen “Sınıf Öğretmenliği Özel
Alan Yeterlik Ölçeği” kullanılarak Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Sınıf Öğretmenliği Lisans programı 4.
sınıfta öğrenim gören 207 öğretmen adayı ile sürdürülmüştür. Araştırma sonucunda öğretmen adaylarının özel alan
yeterlikleri toplam puanlarının (ortalama =3.93) yeterli düzeyde olduğu, alt boyutlara göre ise yeterlik seviyelerinin
değişkenlik gösterdiği görülmüştür. Öğretmen adaylarının özel alan yeterliklerinin cinsiyet, tercih sırası ve akademik
başarı değişkenlerine göre anlamlı farklılaşmadığı, öğrenim türü değişkenine gore ise II. öğretimde öğrenim gören
öğretmen adayları lehine farklılaşma gösterdiği sonucuna ulaşılmıştır.
|